Mota (2009) destaca que a teoria do conectivismo de Siemens enfatiza que a aprendizagem “é, sobretudo e mais frequentemente, um processo com vários estádios e diferentes componentes”, sendo portanto um processo multidimensional, distribuídos por 4 quadro domínios: transmissão, emergência, aquisição e acreção (o que é acrescentado):
- A aprendizagem por transmissão é baseada na aprendizagem tradicional, através de palestras.
- A aprendizagem emergência dá destaque a reflexão e cognição.
- A aprendizagem por aquisição, é exploratória, cabendo ao aluno definir o conhecimento necessário para atingir os objetivos pessoais e educacionais.
- A aprendizagem por acreção é contínua. Ocorre ao longo da vida, os recursos empregados nesse processo são os mais variados possíveis, inclusive com projetos em mal sucedidos.
Mota (2009) destaca que segundo Siemens não existe uma forma de transmissão melhor que a outra. É preciso contextualizar o aprendizado para que seja parte da vida do aluno, tornando um facilitador para essa aprendizagem.
Dessa forma, o Behaviorismo, o Cognitivismo ou o Construtivismo, são teorias de aprendizagem que não se beneficiavam dos recursos tecnológicos que existem atualmente.
Uma análise do artigo:
http://orfeu.org/weblearning20/ (Tese de Mestrado)
Outras Referências:
AGULLAR, A. M. M; GOMÉZ, P. N. Nuevas formas de aprender: el conectivismo. Disponível em: http://www.iniciativasocial.net/?p=288. Acesso em: 12 Out. 2016
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